Социально-нравственное развитие:
"Что должны знать и уметь дети дошкольного возраста по данной проблеме".
Знания:
1. Названия и способы выражения различных эмоций и чувств.
2. Признаки, характеризующие настроение человека.
3. Способы выхода из негативного эмоционального состояния.
4. Положительные и отрицательные личностные качества.
5. Социальные требования и нравственные нормы поведения.
6. Способы взаимодействия и сотрудничества со сверстниками.
7. Правила вежливого обращения к взрослым.
8. Значение слов: «дружба», «друг», «любовь», «доброта», «культурный человек», «вежливый человек»;9. Значение труда как ценности в жизни каждого человека.
10. Многообразие профессий и роль людей- профессионалов в стране.
11. Личностные качества людей определённой профессии.
12. О значении семьи, обязанностях каждого из её членов.
13. Кем работают родители, и какую пользу приносит их труд обществу.
14. Способы проявления ласки и заботы к родным людям.
Умения:
1. Различать эмоциональные проявления.
2. Выражать эмоции и чувства с помощью мимики, интонаций и жестов.
3. Понимать и контролировать свои чувства.
4. Конструктивно общаться и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
5. Открыто говорить о своих проблемах и искать пути их решения.
6. Определять причины своего негативного поведения.
7. Относится к окружающим людям уважительно, вежливо и культурно.
8. Видеть и оценивать в людях их положительные личностные качества.
9. Правильно вести себя в общественных местах.
10. Использовать в общении с людьми различные формы приветствия, прощания, благодарности.
11. Изображать в игре наиболее характерные трудовые действия людей разных профессий.
12. Мотивировать собственный выбор будущей профессии как необходимого условия жизни в обществе.
13. Ценить родных и близких людей, оказывать им посильную помощь и поддержку.
14. Понимать и выполнять требования родителей.
15. Находить выход из создавшихся в семье проблемных ситуаций совместно с родителями.
Воспитание без насилия
ПОЧЕМУ БЬЮТ ДЕТЕЙ?
(консультация для родителей)
Физические наказания - явление, распространенное во многих семьях. При этом родители вовсе не хотят издеваться над детьми, мучить их или причинять им телесные повреждения. Нет. Они намерены “серьезно” наказать ребенка и считают, что именно пощечины, щипки, пинки и удары являются формой “внушительного” наказания. Эти родители видят в битье средство, которое воспитывает в детях послушание и прививает им принятые нормы поведения. Они считают, что таким образом можно учить детей морали и наставлять их на путь истинный. Но, несмотря на такую убежденность, большинство родителей, прибегающих к телесным наказаниям, чувствуют за собой вину и испытывают раскаяние и дискомфорт, что вызывает у них сомнения в правильности выбранной линии поведения и смутные предположения, что существуют, возможно, более верные и эффективные методы воспитания.
В оправдание телесных наказаний родители обычно приводят самые разные аргументы:
* “Пусть ребенок знает, что с ним не шутки шутят - дело вполне серьезное”. (Но как раз серьезный подход к воспитанию делает излишними телесные наказания).
* “В детстве меня тоже били, и это мне не повредило”. (Вспомните, однако, что вы тогда чувствовали. Припомните это ощущение бессилия, охватывающее ребенка, которого бьют).
* “Иногда просто нет другой возможности повлиять на ребенка”. (В тот момент вам действительно так кажется, но после раздумий в спокойной обстановке выясняется, что существовали и другие возможности).
* “Рука порой сама подымается”. (Но вдумайтесь, “подымается ли рука сама” во всех других случаях, когда вы сердитесь - например, на вашего друга или начальника на работе).
* “Шлепок разряжает обстановку и снимает напряжение”. (И тем не менее после побоев обстановка в доме накаляется, никто из членов семьи не знает, что ему делать, - и все замыкаются в одиночестве).
Телесные наказания не всегда вызваны поведением ребенка, нередко они скорее выражают состояние родителей.
Взрослые нередко угнетены житейскими обстоятельствами, чувством одиночества, отсутствием помощников в нелегком деле воспитания детей, тяжестью ответственности. Иногда они озабочены проблемой заработка, состоянием здоровья, отношениями с другими людьми - и эта озабоченность проявляется во вспышках гнева по отношению к детям. Тут уж и говорить не приходится о продуманном наказании, битье ребенка в такой ситуации - следствие истерики, долго копившегося напряжения.
Психолог
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕЛЕСНЫХ НАКАЗАНИЙ.
(консультация для родителей)
Проведенные специалистами исследования показывают, что телесные наказания причиняют вред ребенку и практически не приносят никакой пользы. Наказание такого рода действует только в течение короткого времени - оно, может быть, и разряжает обстановку, но никак не улучшает поведение ребенка надолго. Скорее, оно приводит к противоположным результатам: ребенок чувствует себя униженным и, “отбыв” наказание, готов вернуться к прежнему поведению. Систематическое применение телесных наказаний вырабатывает у ребенка своего рода “иммунитет”, и побои перестают приводить его “в норму”.
Один из очень нежелательных результатов частого битья - тот, что ребенок начинает видеть в нем способ излить накопившийся гнев и разрешить возникшую проблему. Ребенок учится в минуту гнева прибегать к драке, привыкает к тому, что для того, чтобы снять напряжение, достаточно поднять на кого-то руку. Он уже считает возможным применять физическую силу и властвовать над более слабыми детьми. И все это потому, что, демонстрируя ребенку собственную несдержанность, родители не учат его самообладанию и не прививают ему умения справляться с отрицательными эмоциями другим способом.
Реакция на побои бывает у детей самой разной:
* маленький ребенок, которого ударили, зачастую начинает плакать еще громче;
* ребенок, которого бьют, чувствует себя оскорбленным и униженным;
* ребенок, которого бьют постоянно, чувствует глубокую неприязнь, буквально ненависть к самому себе и к окружающим. Его последующее поведение может быть продиктовано жаждой мести и компенсации. Кроме того, его непрерывно мучает страх, и это может оказаться губительным для его развития.
Ребенку трудно осознать, что он подвергся телесному наказанию из-за своего неверного поведения. Для него гораздо естественнее считать, что такое наказание - это проявление гнева или нелюбви со стороны того, кто его наказал.
Ребенку важно чувствовать, что родители желают ему добра, а детям, которых ударили, порой трудно не потерять веру в добрые намерения родителей.
У тех, кого в детстве били душевная рана не заживаетв течение многих лет. Нередко они не могут избавиться от чувства боли и обиды и во взрослом состоянии.
Психолог
ЧЕТКИЕ РАМКИ ПОВЕДЕНИЯ
(консультация для родителей)
Для душевного равновесия и правильного поведения ребенку необходимы четкие рамки и ясные правила поведения. Ребенок учится определять эти рамки, принимая требования родителей и подражая их действиям.
Неизменный порядок создает у ребенка чувство безопасности. Устойчивый режим дня и существование четких правил в приеме пищи, сне, умывании, играх и т.д. препятствуют возникновению у ребенка неприятных ощущений и чувства неуверенности.
Ниже приведены несколько советов, которые помогут вам при установлении рамок поведения для вашего ребенка:
* Прислушивайтесь к ребенку и старайтесь понять его точку зрения. Необязательно соглашаться с ним, но благодаря вниманию, которое вы оказали ребенку, он ощущает себя полноправным и достойным участником события.
* Ребенок охотнее подчиняется правилам, в установлении которых он принимал участие. Само собой разумеется, существуют правила, которые могут устанавливать только родители.
* Предоставьте ребенку право выбора. Дайте ему понять, что он волен выбирать из нескольких возможностей.
* Ребенок имеет право выразить свое мнение и свои чувства относительно тех границ поведения, которые вы ему определяете. Мнение ребенка по этому вопросу поможет вам установить эти границы справедливо.
* Необходимо самому верить в справедливость своих требований, объяснить ребенку их причины и убедить в том, что он их осознал.
* Не требуйте от ребенка сразу многого: начинать надо с небольшого набора правил.
* Давайте детям ясные, точные и краткие указания.
* Неоднократно возвращайтесь к этим правилам и инструкциям - ребенок нуждается в повторении.
Устанавливая для ребенка границы и правила поведения, вы отнюдь не превращаетесь в его глазах в суровых и черствых родителей - если, конечно, вы делаете это достаточно гибко и справедливо.
И даже если дети порой будут возмущаться вашим требованиям, они примут и оценят по достоинству проявленные вами последовательность и участие.
Дети подражают вашему поведению и учатся таким образом отвечать за свои поступки.
Психолог
ПОДБИРАЙТЕ НАКАЗАНИЕ В СООТВЕТСТВИИ С ПОВЕДЕНИЕМ РЕБЕНКА
(консультация для родителей)
Наказание допустимо и оправдано, если оно логически вытекает из поступков ребенка. Это - основной принцип, которым вы должны руководствоваться, применяя наказание. Оно должно быть разумным и прямо связанным с содержанием проступка, если вы действительно хотите научить ребенка, как следует себя вести.
Основательная трепка, которую мать задала четырехлетнему Яну, когда он разбирал на части свой ксилофон, не остановила его, и он каждый раз заново разбирает ксилофон на части.
Если целью физических наказаний является изменение поведения Яна, то они должны приносить какие-то результаты. Почему же матери Яна не удается научить его играть с ксилофоном? Возможно Ян не понял, что побои являются наказанием за разобранную игрушку. Вдобавок к этому, наказанный Ян не понял, что же он все-таки должен делать.
Мать Яна может собрать части от ксилофона и, не выказывая ни малейшего гнева, объяснить мальчику, что ксилофон предназначен для игры на нем, а не для того, чтобы его разбирали на части, и когда Ян действительно захочет сыграть на ксилофоне, он сможет взять его снова. Таким образом мама Яна выражает свое отрицательное отношение к поступку сына. Такая реакция логически связана с поступком ребенка,.. и мальчик получает возможность выбрать другую линию поведения. Ян, несмотря на свой возраст, способен понять смысл происходящего и прийти к необходимому заключению.
Можно предпринять при этом еще и дополнительные шаги. Существует множество методов, с помощью которых можно воспитать в детях чувство ответственности и послушание, научить их управлять своими поступками, не прибегая при этом к телесным наказаниям.
* Хвалите детей за хорошее поведение подобно тому, как вы указываете им на их ошибки и отрицательное поведение. Поощрение закрепит в их сознании представление о правильном действии.
* Старайтесь похвалить ребенка за любое изменение к лучшему в его поведении, даже если оно весьма незначительно.
* Старайтесь научить ребенка, как исправить неправильный поступок.
* Разговаривайте с детьми в тоне уважения и сотрудничества.
* Вовлекайте ребенка в процесс принятия решений.
* Помните, что вы являетесь для ребенка образцом правильного поведения.
* Старайтесь избегать пустых угроз. Используйте любую воможность, чтобы высказать ребенку свою любовь.
Семья и бюджет: как достичь единства. Планирование семейного бюджета
Семья – это группа людей, которых соединяют узы крови
и ссорят денежные вопросы.
Этьен Рей.
Как только заканчиваются романтические отношения и начинаются семейные будни, между супругами встает вопрос планирования семейного бюджета. Важно не только кто и сколько зарабатывает, но и кто и как распоряжается деньгами. С тех пор, как женщина стала не только хранительницей семейного очага, но и равноправным членом деловой жизни общества, полное владение ими бюджетом перестало быть актуальным для многих семей. Модели материальных отношений в семье постепенно видоизменяются, и носят характер отношений между супругами.
Один из старых широко распространенных, особенно в нашей стране, способов, когда казной распоряжается супруга. Не обязательно она является главой семьи, просто у мужчины не бывает достаточно для этого времени, или ему просто лень погружаться в материальные вопросы. В конце концов, женщине всегда видней, куда потратить деньги что, сколько стоит, где выгодней сделать покупки. Заметьте, редкий мужчина умеет правильно ходить по магазинам, тогда как женщина, с присущим ей чутьем и проворностью быстро и с пользой для кошелька справится с шопингом.
Менее распространенный, но все же является нормой для многих семей, способ, когда деньгами распоряжается муж. Такой вид отношений чаще характерен для семьи "Нового русского", хозяина в семье в буквальном смысле слова: он зарабатывает, содержит жену, решает имущественные вопросы. Заработанными деньгами такой мужчина распоряжается самостоятельно, а любимая женушка может только помогать ему в этом советами. Патриархальный тип семьи сказывается на имущественных отношениях в той же плоскости, сфера влияния женщины ограничена оговоренными заранее границами, в которые деньги ну никак не входят. Жены в таких семьях зарабатывают не всегда, большой пользы бюджету заработок все равно не принесет. Кроме того статус жены "Нового русского" требует от женщины поддержания хорошей формы, красивого, ухоженного вида, модной одежды, на которые необходимо немалое количество времени, тут работа не представляет для них особого интереса.
Современный уклад жизни предлагает современные решения. Никого не удивит такой способ распоряжения деньгами, как самостоятельное пополнение и растрата семейной копилки. Пополняя денежные запасы, каждый вправе тратить их по своему усмотрению. Как бы замечательно не выглядел такой вид материальных отношений, он не всегда дает хорошие результаты. Запросы у всех разные, желания не всегда соответствуют возможностям. Из – за неконтролируемых растрат могут возникнуть трения в семье: разве не обидно покупать кофточку, в то время как муж обзаводится второй за сезон дубленкой? Или отказывать себе в походе в салон красоты (освежить маникюр, посетить солярий, сделать модную стрижку…) из – за постоянных посиделок любимого с друзьями за кружкой пива. Постоянные споры по поводу денег в семье могут привести к неприятным раздорам, если не к худшим последствиям.
Во многих семьях за рубежом признано раздельное владение деньгами, то есть как зарабатываешь, так и тратишь. Справедливо, но жестоко. Да и отношения получаются какие-то холодные, нелюдимые: нет взаимопомощи, опоры и опеки супругов. Для западной модели отношений такой вид распределения денег вполне объясним, капитал есть независимая от чувств область человеческих отношений, которая регламентируется определенными правилами и законами, например, брачным контрактом. Мы еще не настолько близки к западным образцам жизни, поэтому отношения строятся в наших семьях по другим правилам. Опять - таки, такая модель семейного бюджета объективна и помогает исключить многие неприятные материальные трения.
Оптимальным вариантом считается следующий способ: из общей казны согласованно вычитается сумма на оплату коммунальных платежей, приобретения нужных в хозяйстве вещей (стиральная машина и пылесос, к сведению мужчин, тоже входит в это число), продуктов. Остаток, супруги тратят по своему усмотрению или распоряжаются иным способом. Об этом свидетельствуют неожиданные денежные находки в совсем неподходящих для сейфа местах или резко проявленный интерес мужа к литературе (просматриваемое мужем огромное количество книг в очень короткие сроки) - иногда просто поражаешься мужской находчивости. А объявляемые конкурсы на находку под проценты, к которым подключается вся семья?
Как бы привлекательны или непривлекательны были вышеперечисленные способы и модели поведения, с ними приходится сталкиваться каждой вновь образовавшейся семье. Надо решать эти вопросы очень аккуратно, чтобы такая, незначительная на первый взгляд, проблема не стала серьезным камнем преткновения для молодых, ведь столь хрупкое понятие как счастье разрушить так легко. Решив, кто будет работать, уделите внимание трате денег. Оба принимайте участие в распределении траты денег. Вместе планируйте покупки, чтобы было проще, ознакомьте супруга с ценами на товары, походите по магазинам, рынкам, торговым центрам. Покажите, где и что выгодней покупать, чтобы из руководителя ваш благоверный превратился в деятельного помощника. Старайтесь избегать конфликтов, все- таки женская логика никогда не будет понята даже самым чутким мужчиной. Ну как им понять, зачем нам нужна двадцатая юбочка, отличающаяся от остальных двумя цветочками? Таким образом, совместное решение материальных проблем избавит вас от конфликтов на эту тему, из-за которых порой распадаются, многие счастливые семьи.
Психолог Юлия Никитюк
У Вас возникли вопросы, мы дадим ответ...
Заповеди для родителей
1. Не ждите, что ваш ребенок будет таким, как вы или таким, как вы хотите. Помогите ему стать собой.
2. Не требуйте от ребенка платы за все, что вы для него делаете. Вы дали ему жизнь, он даст жизнь другому, тот третьему, и это необратимый закон благодарности.
3. Не вымещайте на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть «горький хлеб». Ибо, "что посеешь, то и пожнешь".
4. Не относитесь к проблемам ребенка свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будьте уверены, ему она тяжела не меньше, чем вам, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.
5. Не унижайте ребенка!
6. Не забывайте, что самые важные встречи человека - это его встречи с детьми. Обращайте больше внимания на них, мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
7. Не мучьте себя, если не можете сделать что-то для своего ребенка. Мучайтесь, если можете, но не делаете. Помните, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
8. Ребенок это не тиран, который завладевает всей вашей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую жизнь дала вам на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.
9. Умейте любить чужого ребенка. Никогда не делайте чужому ребенку то, что не хотели бы, чтобы делали вашему.
10. Любите своего ребенка любым: не талантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним радуйтесь, потому что ребенок – это праздник, который пока с вами.
